Яшүсмерне онлайн-вербовкадан ничек якларга?

Балалар һәм яшүсмерләр - социаль челтәрләрдән файдаланучыларның иң ышанучан категориясе: аларның компьютер технологияләрен тиз үзләштерү сәләте һәрвакытта да мәгълүмати куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәүне аңлатмый: күпләр үз гамәлләренең нәтиҗәсен аңламыйча манипуляция корбаны була. 

Коммуникацияне җинаятьчеләр социаль челтәрләр һәм мессенджерлар аша җайга сала.

Балалар һәм яшүсмерләрдә тәнкыйди фикерләү формалаша гына. Шуңа күрә бала бер тапкыр дачынлыкта очрашмаган "челтәр танышлары" авантюралары еш кына уен элементы буларак кабул ителә. Үз гамәлләренең нәтиҗәләрен җитлеккән аңлау булмау яшүсмерләрне манипуляцияләр өчен аеруча дучар була ала.

Җинаятьчел схемаларга вербовка процессы еш кына гаепсез рәвештә башлана. Җинаятьчеләр дустанә аралашу кыяфәтен тудырырга, балаларга укуда ярдәм, финанс ярдәме, «олы тормышка юллама» яки охшаш кызыксынулары булган кешеләр белән танышу тәкъдим итәргә мөмкин. Ләкин акрынлап бу тәкъдимнәр законсыз гамәлләр башкаруга запросларга әверелә.

Яшүсмерләр катнашындагы җинаятьләрнең иң киң таралган төрләренең берсе-инфраструктура объектларын бозу. Махсус белем һәм махсус әзерлек таләп итми торган үтәлеше гади кебек тоелган йөкләмә бирелә: җинаятьтәшләрне эзләп табу, рольләрне бүлү, ут төртү өчен объект сайлау, объектка үтеп керү планын уйлау. Вербовщиклар күрсәтмәсе буенча корбан хуҗалык кибетендә ягулык катнашмасы өчен компонентлар сатып ала, ә җинаять үзе инде күп вакытны алмый — сан минутларга бара.

Ышанычка керү, куркыту, «җиңел акча» яки маҗаралар вәгъдә итү — бу һәм башка алымнарны җинаятьчеләр яшүсмерләрне ут төртүгә һәм инфраструктураны бозуга этәрү өчен актив куллана.